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1. 是...的

想對已經擁有的資訊做更深入的提問時，會使用「是...的」。

ex.

林老師是不是去台北教書了？

嗯，是的。

她是什麼時候去的？

你今天是幾點起床的？（已經確認你起床了，但想要更加深入知道你是幾點起床的。）

2. 我沒聽懂／我聽不懂

我沒聽懂－有“自己的錯誤”的成分在裡面。ex. 對不起，我沒聽懂，可以再說一次嗎？

我聽不懂－內容太難，沒學過。

3. 你去過美國了嗎？／你去過美國嗎？

你去過美國了嗎？→這邊的了表事情的結束，讓句子更接近「預設你應該做了這件事。」

4. 外面下著雨／外面在下雨

外面下著雨，她穿著一件藍色的裙子。

外面在下雨，她穿著一件藍色的裙子。

強調的部分不同，「外面下著雨」的部分對比「外面在下雨」，「外面下著雨」是下一句的背景狀態。

5.  起來

a. 物體向上位移。

－請你把垃圾撿起來

b. 時態標記。表對事件的評價。後接說話者的評價。

－她看起來有一點高興。

c. 時態標記。表動作開始並持續。

－電燈不用就關起來。

6. 的得地差別

的

1. 的＋N.→「的」的後面必加名詞

2. adj+的→「的」的前面有形容詞，而且兩個字（包含兩個字）的形容詞以上都要加「的」，譬如說「美麗的女孩」。

＊「很多」是特例，「很多」不需加「的」。例如，我們不說，很多的橡皮擦

3.當「的」有很多個的時候，留下第一個，其他刪掉。

ex. 狗是她的姐姐的朋友的姐姐的先生的。→留最前面的「的」即可。

4. N／代N.＋的（例子如上）

得

1. V+得＋adj.

ex. 她跑得很快。／你做得很好。

地

1. adj+地＝adv（地後必V）

→也就是「adj+地」的時候，就變成副詞了，而這裡的副詞，後面是需要加動詞的。

ex. 她俐落地跳下了高台。／她重重地摔了下去。

7.慢一點跑／跑慢一點

前者是情境是你要準備跑了，有人突然跟你說，慢一點跑。

後者的情境為你在跑了，體育老師跟你說，跑慢一點！

8. 更 跟 比較的差別
更→比原來的好一點。

比較→與更的不同，比起更更否定另一個。

林志玲比較美／王心凌更美

9. 我的老師／我爸爸
→親疏遠近，較近的會省略的

10. 美國學校／美國的學校
ex.
 美國學校為什麼會這麼貴？[拿綠卡才能進的那種學校。]
美國的學校問什麼會這麼貴？[在美國的學校。]
 

11. 弟弟把杯子打破了。／杯子被弟弟打破了

情境：

媽媽回來踩到碎片，很生氣，哥哥說：「杯子被弟弟打破了。」

杯子被弟弟打破，哥哥看見，媽媽回來問：「我的杯子呢？」哥哥回答：「弟弟把杯子打破了！」

• 病句

1. 上星期運動會被舉辦。

→正確：上星期舉辦了運動會

無生命的東西不可以用被來修飾。例如我們不能說：腳踏車被騎。但仍有例外，ex.蛋糕被吃掉。。

2. 弟弟去日本是讀書的

→正確：弟弟是去日本讀書的。

分裂句需由包含一個動詞再帶出另外一個受詞。

3. 他把車擁有

→正確：把字句的限制：把字句的受詞需要有改變，但擁有並不會造成車的改變，因此這裡不可以使用把字句。ex. 我把他的名字叫了。